Presentació

This website’s been created for those children who has to remain long time in hospital, and they want continue with them studies; this is a opportunity for them to make it on a dynamic and funny way.

Aquesta web ha estat creada per aquells nens/es que han de estar durant un llarg període a l’hospital i volen continuar estudiant, aquesta es una oportunitat per ells/es d’aconseguir-ho d’una manera dinàmica i divertida.

Nens de 13 anys a una aula informàtica d'un hospital.

Innovació

Avui en dia, al igual com anys endarrera, hi continuen havent nens/es que han de passar períodes molt llargs als hospitals degut a malalties cròniques, accidents, etc., la diferència és que actualment se’ls pot donar una millor atenció, no només mèdica, gràcies als avanços científics, sinó també educativa i social.

En el cas concret de la atenció educativa, no consisteix només en que el nen/a es perdi el mínim possible en quant continguts curriculars, sinó que suposa, a la vegada, un intent de distracció i motivació pel pacient, per tal de que durant aquell interval de temps es pugui sentir com una persona més, no com un nen/a malalt al que donen classes.

En el cas explícit del nostre projecte hem volgut incloure l’àmbit social, organitzant aquest projecte a través d’una metodologia per xarxes, lo qual permet que el nen/a es relacioni amb altres nens/es de diferents hospitals i amb l’exterior. Si tanquéssim aquests nens/es en una habitació tot el dia sols, acabarien esdevenint persones asocials, ja que una de les característiques fonamentals, creiem, de la nostra societat i de les relacions humanes, es precisament la relació amb l’altre, tenir cura de l’altre; es més alguna persones consideren que ens podem arribar a conèixer mínimament a nosaltres per l’existència de les altres persones, es a dir, si no haguéssim vist mai a ningú simpàtic, no podem saber si son simpàtics o no

Pressupost

Del tema del pressupost volem destacar, en primer lloc, que els resultats son el que valdria en un any; En segon lloc, que es necessari tenir en compte que les despeses de la majoria dels recursos materials només es tenen el primer any, ja que un cop tenim els ordinadors pagats no cal tornar a sumar-ho en el pressupost, a no ser que anem fent innovacions, les quals no podem preveure i per tan no queden reflectides.

Despeses

- ADSL à Ya.com 3 Megas, 9’95 + IVA Euros/mes. Contem amb un IVA del 16 %
9’95 + 1.6 = 11’55 €/ mes
11’55 x 12 = 138’6 € / any

- Ordinador à DimensionTM C521 à 449 € à Descompte del 5% com a empresa à 3412,4 / 8 ordenas.
>Procesador
>Procesador de doble núcleo AMD® Athlon™ 64 X2 3600+
>Sistema operativo
>Windows Vista™ Home Basic original (32 bits) – Español
>Memoria
>Memoria de canal dual de 1024 MB DDR2 a 533 MHz (2x512)
>Monitor
>Monitor de pantalla plana Value de Dell™ de 17" (SE177FP) – Europeo
>Unidad de disco duro
>Disco duro ATA de 160 GB (7200 rpm) con caché DataBurst™ de 8 MB
>Unidad óptica
>Unidad DVD +/- RW a 16X
>Tarjeta gráfica
>Tarjeta gráfica LE integrada 6150 NVIDIA® GeForce®

449 x 5 = 2245 / 100 = 22’45
449 – 22’45 = 426’55 per Ordinador

- Pedagogs: Contem amb un pedagog pel torn de matí (8’30 – 12’30); I un altre per el torn de tarda (16’00 – 20’00). Si partim d’un sou mig de 1350 Euros al mes per jornada completa treballada, cada un dels pedagogs cobrarà (1350 / 2 = 675 €/ mes). Els dos salaris a l’any pugen a (1350 x 12 = 16.200 € / any)
- Educadors: Partint de que el grup destinatari sigui reduit, contarem amb un educador que treballaria només en el torn de matí, amb un sou de uns 600 €/mes. Això donaria a uns 7200 €/any
- Logopeda: El projecte conta amb un logopeda de suport en cas de que els educadors o el pedagog necesiten ajuda d’algun tipus, per tant es una persona que treballa a jornada completa, el seu sou seria de 1350 €/mes, lo qual enquival a 16.200 €/anys

Ingressos

En quant als ingressos, els dividirem entre els que ens proporciona la administració pública, i els que podem obtenir de les persones, físiques o jurídiques, privades.
En el cas de l’administració pública, més específicament trobem l’ajuntament de la ciutat on estigui l’hospital en quesito, i la generalitat, contant amb el departament d’educació i el de sanitat.En el cas dels ingressos públics contem amb donacions per part de persones privades que donen suport al projecte, i subvencions per part d’empreses, com Adeslas, realcionades amb l’ámbit de la salut. Fundación Avedis Donabedian

Si la subvenció final fos la meitat , realitzaríem el projecte?

Tal i com tenim plantejat el projecte actualment seria molt difícil poder dur-lo a terme amb la meitat de les subvencions, no obstant, podríem solucionar el problema minimitzant el projecte, sent més senzill, o bé, tenint en compte que la major despesa és la informàtica, i que aquesta només es pagaria el primer any, allargar el pagament d’aquesta a dos o més anys.

Activitats

- Proposta ample : pacients de llarga durada
projecte flexible i dinàmic

- Projecte flexible, perquè els malats no passen el mateix període de temps hospitalitzats, alguns son un parell de setmanes i altres son mesos.
- Projecte dinàmic: Creiem important que aquesta activitat sigui el més dinàmica possible degut a les condicions dels destinataris, en aquest cas nens/es que es passen el dia envoltats de metges, fent-se proves, en resum, passant per experiències desagradables.

- També s’ha especificat anteriorment quina es la organització de dites activitats, per dies i hores, segons els grups d’edat, i separant si l’activitat es lúdica o acadèmica.

- En primer lloc, segons un criteri horari estan les activitats curriculars, que es troben en horari de matí, i en segon terme estan les propostes lúdiques, ho varem decidir així, per no trencar excessivament la dinàmica habitual dels destinataris, l’horari escolar.
També es pot observar que els grups d’edat no coincideixen en el temps en una tipologia d’activitats i en l’altre, es a dir, posem per cas el grup que realitza activitats curriculars el dilluns al matí, fan les activitats lúdiques el divendres per la tarda. Això es va decidir així partint del criteri següent: l’ús dels ordinadors, es pretén que tots els alumnes puguin disposar d’aquest recurs, de tal manera que no sigui repetitiu durant al setmana, es a dir, si haguéssim tingut únicament en compte els grups d’edat, i per tan les activitats acadèmiques com les lúdiques es farien el mateix dia, la resta de la setmana, no podrien realitzar activitats a distancia, així que varem decidir repartir-les en el temps.

Justificació de cada activitat:

- Activitats didàctiques: entenem aquestes com les activitats que es realitzen en funció de les matèries curriculars de les escoles, des de problemes i càlculs en matemàtiques, com anàlisis sintàctic en llengües, per posar un exemple. Aquesta activitat respon a un dels objectius principals del projecte, que és que els nens/es hospitalitzats no es quedin massa endarrerits respecte la resta de companys, durant de període d’hospitalització. Cal afegir, que entenem que per realitzar aquesta activitat correctament serà necessari un contacte amb els centres educatius, una funció a càrrec del pedagog.
- Contes virtuals i activitats relacionades: aquesta activitat es va pensar en primer moment pels més petits. Consisteix en penjar contes, classificats segons l’edat dels nens, i posteriorment presentar diferents activitats relacionades amb el conte, des de fer un dibuix, fins activitats escrites o representar-la entre tot el grup com a obra de teatre. (Contes tradicionals, Contes de misteri....). Varem considerar que aquesta activitat podria suposar una manera divertida, encara que indirecte, de transmetre valors als nens/es, valors com la amistat, el respecte, etc.
- Jocs educatius: En aquesta activitat, es pretén penjar un seguit de jocs virtuals, a través dels quals els nens puguin aprendre, sense que estigui necessariament relacionat amb les activitats curriculars. Un exemple podria ser el joc virtual del Rei Lleó, que consisteix en anar passant pantalles, realitzant diferents activitats amb els personatges de la pel·lícula com a protagonistes. Aquests jocs, aniran agafant complexitat a mesura que avancin les edats.
- Correu: Varem plantejar aquesta activitat pensant en una possible relació dels nens/es hospitalitzats amb l’exterior, per tal de que la estància en l’hospital resulti menys traumàtica. Seria una eina a través de la qual els pacients poguessin rebre cartes, postals, etc., dels seus amics i/o familiars.
- Noticies: Té una finalitat similar al correu, es tracta de mantenir una relació, en aquest cas més indirecte amb allò que succeeix a l’exterior. Aquesta activitat esta plantejada pels més grans, ja que els infants no entendrien allò que hi posa. També forma part d’una activitat educativa, en tant que es pot ajudar als nens/es, des de fora de l’escola, a ser crítics amb allò que passa en el seu entorn. Per aquest motiu algunes de les activitats que es proposen després de la lectura de noticies, podrien ser els debats coordinats sempre per els educadors o el pedagog.
- Material didàctic complementari: Es tracta de penjar, en una part de la web, fonts a les que els estudiants puguin acudir en cas de tenir problemes per realitzar les activitats didàctiques, com si es tractés dels llibres de text que es tenen en un aula, però virtualment.

Activitats detallades per grups. Projecte curricular

Grup de 3 a 6 anys

Activitats didàctiques:
- Identificar, resseguir i pintar lletres (vocals)
- Relacionar lletres i dibuixos
- Relacionar lletres i paraules
- Nombres. Relacionar un nombre, amb les imatges de diversos animals
- Familiaritació amb el teclat. Teclejar les lletres que apareguin a la pantalla
- Els colors
Contes virtuals:
- La caputxeta vermella
- Els tres porquets
- Les set cabretes
- Hansel i Gretel
- La rateta que escombraba l’escaleta
Activitas relacionades:
> Ordenar imatges
> Buscar els objectes que mana la veu en una imatge/escena del conte
> Nombres
> Pintura
Jocs educatius:
- Trencaclosques de 4 peçes
- Pipo
- Posar cares als personatges
- JClic
Cançoner:
- Dibuixos animats
- Disney
- Tradicionals
Correu:
- El correu de la plataforma

Grup de 6 a 9 anys

Activitats didàctiques:
- Identificar, resseguir i pintar lletres (vocals i consonants)
- Relacionar paraules i dibuixos
- Relacionar paraules segons la veu
- Nombres. Sumes senzilles.
- Familiaritació amb el teclat. Teclejar les lletres que apareguin a la pantalla
- Els colors i les paraules
- Anglès. Paraules i nombres bàsics
Contes virtuals:
- La caputxeta vermella
- Els tres porquets
- Les set cabretes
- Hansel i Gretel
- La rateta que escombraba l’escaleta
Activitas relacionades:
> Ordenar imatges
> Buscar els objectes que mana la veu en una imatge/escena del conte
> Nombres
> Pintura
Jocs educatius:
- Trencaclosques de 6-8-10 peçes
- Pipo
- Posar cares i roba als personatges
- JClic
- Memory
- Diferents webs de jocs educatius proposades pel formador de l’aula
Cançoner:
- Dibuixos animats
- Disney
- Tradicionals
Correu:
- El correu de la plataforma

De 9 a 12 anys

Activitats didàctiques:
- Relacionar frases amb historietes
- Escriure les paraules segons la veu
- Nombres. Sumes, restes, multiplicacions i divisions
- Familiaritació amb el teclat. Mecanografia
Jocs educatius:
- Trencaclosques de 25-50 peçes.
- Pipo
- JClic
- Memory
- Diferents webs de jocs educatius proposades perl formador de l’aula
Cançoner:
- Dibuixos animats
- Disney
- Tradicionals

Correu: El correu de la plataforma

De 12 a 15 anys

Activitats didàctiques:
- Literatura catalana i castellana
- Anàlisis sintàctic simple
- Fraccions
- Mapes de Espanya i europa. Ecosistemes
- Història de Catalunya des de la prehistoria a la era quotidiana
Material didàctic complementàri:

- Informació relativa a les activitats didàctiques

Contes virtuals:
- Contes de misteris
- Contes juvenils (Lior, Matilde, Danko...)
- Còmics (herios o manga)
Activitas relacionades:
> Relacionar pistes sobre els misteris
> A través de característiques descobrir a quin personatge es refereix
> Dibuixar alguna escena del conte
> Finalitzar o continuar alguna història
Jocs educatius:
- Trencaclosques de fins a 100 peces
- Pipo
- Passar pantalles amb jocs de la Disney
- JClic
- Memory
- Diferents webs de jocs educatius proposades pel formador de l’aula

Notícies:

- Notícies relacionades amb el què succeeix al món exterior

- Links d'accés a pàgines de diversos diaris
Cançoner:
- Dibuixos animats
- cabçons tradicionals

- Música comercial

Correu:
- El correu de la plataforma


De 15 a 18 anys

Activitats didàctiques:
- Literatura catalana i castellana
- Anàlisis sintàctic complex
- Polinòmis i estadística
- Mapes del món i univers
- Història de Mundial de la prehistoria a la edat contemporània

Material didàctic complementàri:

- Informació relativa a les activitats didàctiques

- Links amb accés a enciclopèdies i/o llibres de text
Contes virtuals:
- Contes de misteris
- Contes juvenils (La plaça del diamant, el temps de l’olbit...)
- Noveles (Clàssiques: Tirant lo blanc; Històriques o Quotidianes: El diari d’Anna Frank...)
- Còmics (herios o manga)
Activitas relacionades:
> Relacionar pistes sobre els misteris
> Dibuixar alguna escena dels llibres
> Finalitzar o continuar alguna història
> Relacionar les histories amb els continguts didàctics
Jocs educatius:
- Trencaclosques de fins a 1000 peces
- Pipo
- Passar pantalles amb jocs educatius
- JClic
- Memory
- Diferents webs de jocs educatius proposades pel formador de l’aula

Notícies:

- Notícies relacionades amb el que succeeix al món exterior

- Links amb accés a diverses pàgines de diaris
Cançoner:
- Dibuixos animats
- Música comercial
Correu
- El correu de la plataforma
- El correu personal (hotmail)

Rol dels participants

Equip dinamitzador.
L’equip dinamitzador d’aquest projecte estarà composat per els següents professionals:
- Dos pedagogs/gues: un al torn del matí, on es realitzaran les activitats curriculars en tots els grups. i l’altre en el torn de tarda, on es desenvoluparà el projecte lúdic. La seva tasca serà revisar el procés d’ensenyament-aprenentatge i la dinàmica que es segueix a l’aula.
- Mestre en educació primària: torn del matí en tots els grups. Depenent del nombre de destinataris hi haurà dos mestres en educació primària a l’aula.
- Logopeda: suport al pedagog i al mestre.

Recursos tecnològics.
Per tal de dur a terme el projecte, creiem convenient que s’hauria de disposar d’un mínim de un ordenador per cada dos usuaris. Els ordinadors disposaran de connexió a Internet, web cam i micro. Els professionals disposaran també d’un ordenador amb un projector i una pissarra digital.

Distribució tasques
Un cop a la setmana es reuniran els professionals que s’encarreguen del projecte.

Infraestructura OnLiNe

Tant per el projecte lúdic, com el curricular, s’hi podrà accedir mitjançant una pàgina web. Aquesta pàgina web la crearíem mitjançant el programa Dreamweaver perquè és un programa gratuït i senzill d’utilitzar.

En aquesta pàgina apareixerà una introducció del que és aquest projecte, els seus objectius, quins son els destinataris i el seu ús pedagògic.
En aquesta adreça trobarem la possibilitat de participar en el xat o en el fòrum. Aquesta adreça serà la mateixa per tots els hospitals que vulguin participar d’aquesta activitat. Al fòrum s’hi podrà accedir tantes vegades com es desitgi després d’haver omplert un registre per tenir constància dels usuaris que hi participen, així com de quin hospital i de quina edat, entre altres dades. Ja que aquest fòrum estarà organitzat per alguns professionals que el supervisaran i també podran introduir temes de debat i puguin resoldre dubtes als nens/es hospitalitzats.

A la plataforma, on hi haurà tot el conjunt d’activitats curriculars també s’hi podrà accedir directament des d’aquest espai, introduint una contrasenya personal de cada alumne, que de manera prèvia els hi donarà la persona responsable que estigui amb ells fen l’activitat. Tots aquells hospitals que també vulguin disposar de plataforma hi podran accedir des d’aquesta mateixa pàgina. La plataforma s’obrirà mitjançant un enllaç des d’aquesta.

Entre els hospitals es podran fer intercanvis de nous jocs o activitats a través de la xarxa d'Internet. Ja que es donarà el cas que entre els diferents hospitals, no tots disposaran exactament dels mateixos jocs, ja siguin educatius o d'oci.

Organització de la informació

- Per al projecte lúdic:
Aquesta secció es realitzarà mitjançant xat amb el suport d’un micro i una web cam. Aquesta eina d’interacció, els hi permetrà establir converses en directe, entre molts usuaris a l’hora o converses privades entre dues persones.
Per que hi hagi més camps d’actuació també obrirem diferents fòrums per els usuaris que vulguin participar en diversos temes i saber l’opinió de tothom qui hi participi.

- Per al projecte curricular:
En aquest cas es treballarà mitjançant una plataforma per compartir els recursos entre tots els usuaris dels hospitals.
Aquest sistema tracta d’un espai virtual, on només podràn accedir els pacients de l’hospital a partir d’una contrasenya segons els nivells d’edat esmentats anteriorment. Aquest espai es trobarà sempre actualitzat i s’hi torbaran diferents seccions segons els destinataris:

Grup de 3 a 6 anys:
- Activitats didàctiques
- Contes virtuals i activitats relacionades
- Jocs educatius

- Cançoner
- Correu

Grup de 6 a 9 anys:
- Activitats didàctiques
- Contes virtuals i activitats relacionades
- Jocs educatius

- Cançoner
- Correu

Grup de 9 a 12 anys:
- Activitats didàctiques
- Jocs educatius
- Cançoner
- Correu

Grup de 12 a 15 anys:
- Activitats didàctiques

- Material didàctic complementari

- Contes virtuals i activitats relacionades
- Jocs educatius
- Notícies

- Cançoner
- Correu

Grup de 15 a 18 anys:
- Activitats didàctiques
- Material didàctic complementari

- Contes virtuals i activitats relacionades
- Jocs educatius
- Notícies

- Cançoner
- Correu

Organització del temps

No és un projecte a curta durada, sinó que és permanent, de temps il·limitat, en tant que es preten que es dugui a terme cada any, evidentment amb innovacions i canvis respecte l'any anterior, però amb el mateix objectiu. No obstant per tal de concretar una mica més hem estblert un posible calendari:

Si agafem com a punt de partida, l'inici del curs escolar, podríem contar amb que les activitats s'inicien el 15 de setembre i acaben el 15 d'agost, deixant així un mes de vacances als professionals del servei. A més a més es disposarà de les vacances següents:

- Nadal: dies 24 al 26 de desembre

- Setmana santa: dies del 6 al 9 d'abril

- Vacances d'estiu: dies 15 d'agost al 15 de setembre

Les activitats si que es duran a terme en unes hores determinades depenent del dia.
Aquests horaris seran fixes després d’ haver contactat amb altres aules hospitalàries. A continuació presentem una idea dels possibles horaris que es podrien esablir en funció del projecte i del grup d'edat.

Projecte lúdic:
Es tracta d’un tipus de xat on tots els nens de les diferents aules hospitalàries que participin en el projecte es podran comunicar instantàniament i amb el suport d’una web cam i micro. També se'ls-hi oferirà la possibilitat de participar en fòrums organitzats en xarxa entre diferents hospitals d'arreu d'Espanya.

- Dilluns: (grup de 3 a 6 anys). De 17h a 18h.
- Dimarts: (grup de 6 a 9 anys). De 17h a 18.30h.
- Dimecres: (grup de 9 a 12 anys). De 17h a 18.30h.
- Dijous: (grup de 12 a 15 anys). De 17h a 18.30h.
- Divendres: (grup de 15 a 18 anys). De 17h a 19h.
- Aula oberta els cap de setmana.

Projecte curricular:
Pàgina web on es penjaran diferents activitats curriculars, segons el nivell educatiu dels alumnes, amb la finalitat que no perdin el fil dels estudis durant la seva estada al hospital. Mitjançant un material didàctic innovador.

- Dilluns: (grup de 15 a 18 anys). De 10.30 a 12h.
- Dimarts: (grup de 12 a 15 anys). De 10.30 a 12h.
- Dimecres: (grup de 6 a 9 anys). De 10 a 11h.
- Dijous: (grup de 3 a 6 anys). De 10 a 11h.
- Divendres: (grup de 9 a 12 anys). De 10 a 11h.

Destinataris

Alumnat hospitalitzat, d’ entre 3 i 18 anys. És adir, els alumnes que es troben en edat escolar en els nivells educatius que s’estableixen com obligatoris i aquells altres en els que la peculiaritat del alumne i d’hospitalització així ho requereixi, formació professional, mòduls de garantia social, batxillerat, etc.

Tipologia destinataris:

--> Nens ingressats: a curt termini (menys de 15 dies), a mig termini (entre 15 dies i un mes), i a llarg termini (més d’un mes).

En alguns casos s'ofereix atenció domiciliària, però aquest servei no forma part del nostre projecte. Ja que, en el nostre cas, funciona només a través d'una xarxa d'hospitals.

Context

Anàlisi de necessitats

El tema que hem escollit, és l’educació en les aules hospitalaries. Entre dels que sen’s van acudir ha estat el que més ens ha interessat. Ja que els altres temes proposats, com per exemple el medi ambient o la normalització en la societat amb disminuits psíquics son temes que ja els hem tractat molt.
En canvi, voliem conèixer un camp que fes referència a l’educació en l’àmbit de la salut. Ja que ens interessa bestant el tema de la pedagogía terapèutica i de la salut. Per tal de que aquest tema resulti més diferent, en comptes de tractar-lo com a modalitat individual, el tractarem com a modalitat de xarxes. D’aquesta manera aconseguirem aspectatives i projectes diferents. Per exemple no limitar-nos a un sol centre i interconectar entre diversos, siguin del context que siguin. Que hi hagués una major comunicació entre els pacients, de qualsevol hospital aixií com entre les families, entre d’altres utilitats. Podria ser un tema molt interessant, important i innovador.
Resulta important ja que l’educació en la salut considerem un dels àmbits amb més importancia per la societat i la població, que té molta demanda, i cada vegada és més creixen i es generen més necessitats que es podrien solventar molt millor, aprofitant també l’impuls i la possibilitat que les noves tecnologies ens ofereixen.
També és un dels temes dels quals menys em tractat al llarg de la carrera, i que per tant ens interessa saber-ne molt més.

Objectius
Crear una xarxa entre les diferents aules hospitalaries per recolzar, ajudar i oferir a les families i especialment ens centrarem en els infants menors de 18 anys, un servei innovador i educatiu.
Algunes de les activitats que es podrien proposar en aquest sentit son :

Chat entre els alumnes : es tractaria d’una activitat de caire més lúdic amb a través de la qual els nens /es de diferents hospitals es podrien relacionar. Creiem que es tracta d’una activitat important sobretot en tant que motivació pels nens/es, sobretot per aquells malalts de llarga durada; A més els ajuda a adonar-se de que no estan tan sols com a vegades es troben, que hi ha més nens amb els mateixos o similars problemas que ells.

Un altre posible activitat seria crear una especie de forum amb activitats didàctiques. Es tractaria de que d’alguna manera els nens/es fessin els deures junts/es a través de l’ordinador.